在每年(nián)志(zhì)願填報(bào)§λ$♣中，面對(duì)衆多(duō)專業(yè)類别及Ωα≠✔院校(xiào)，一(yī)直是(shì)廣大(dà)家(jiā'¶)長(cháng)和(hé)考生(shēng)選擇難點，尤其是(shβ↑ì)衆多(duō)名稱相(xiàng)似的(de)專業(yè)，更是(sh>₽±•ì)讓大(dà)家(jiā)難以區(qū)分(fē∞&£←n)。例如(rú)：通(tōng)信工(gōng)程、信息工₩±₹↔(gōng)程、電(diàn)子(zǐ)信息工(•∏ gōng)程，金(jīn)融學與金(jīn)融工(gōng)程等。
本文(wén)盤點了(le)多(duō)年(nián)來(lái)₩↑→家(jiā)長(cháng)和(hé)考生(shēn☆→g)在填報(bào)志(zhì)願時(shí)容易混淆的(de)專業(yè)，₹λβ¥供參考。
1. 會(huì)計(jì)學、财務管理(lǐ)、财政學
會(huì)計(jì)學：财務會(huì)計(jì)知(zhī)識更精深些(xi¥✔€↕ē)，培養目标是(shì)高(gāo)級财會(huì)人(rén)才，ε""錄取分(fēn)數(shù)一(yī)般比财務管理(∏§lǐ)專業(yè)要(yào)高(gāo)。
财務管理(lǐ)：屬于管理(lǐ)類專業(yè)，所學管理(lǐ)知(zhī)識要(y® δào)深廣些(xiē)，培養目标是(shì)高(gāo)∏®&↑級财會(huì)管理(lǐ)人(rén)才。
财政學：是(shì)一(yī)門(mén)研究以↑•£∞國(guó)家(jiā)為(wèi)主體(tǐ)的(de)财政分(fēnαΩ)配關系的(de)形成和(hé)發展規律的(de)學科(kē)。它主要(yào•✔$)研究國(guó)家(jiā)如(rú)何從(cóng)社會π↓♦(huì)生(shēng)産中分(fēn)得(de)一(yī)&× 定份額，并用(yòng)以實現(xiàn)✘γ∏δ國(guó)家(jiā)職能(néng)δ♦的(de)需要(yào)。其內(nèi)容包括财政資金(jīn™ ∏★)的(de)取得(de)、使用(yòng)、管理(lǐ)及π§由此反映的(de)經濟關系。
會(huì)計(jì)學和(hé)财務管理(lǐ)專業(yè)↕'→偏實踐，财政學偏學術(shù)研究。
2. 金(jīn)融學、金(jīn)融工(gōng)程
金(jīn)融學：更注重宏觀管理(lǐ)，更偏向于對(duì)政策和(hé)理(lǐ)β•♦論的(de)研究。
金(jīn)融工(gōng)程：屬于交叉學科(kē)，要(yào)求學生(shēng)能(n®♣éng)綜合運用(yòng)數(shù)學、統計(jì)✘β↔學、運籌學和(hé)計(jì)算(suàn)機(jī)'''知(zhī)識分(fēn)析和(hé)解決實際金(≤jīn)融問(wèn)題。
3. 漢語言文(wén)學、漢語言、漢語國(guó)際↔♣教育
漢語言：就(jiù)如(rú)學英語一(yī)般✔↑，漢語言專業(yè)學習(xí)語言本身(s♠♥☆♠hēn)。它的(de)課程如(rú)邏輯學、中國(guó)語言學史 ¶、漢語方言調查等，都(dōu)是(shì)對(duì)語言科(kē₩ ↑☆)學的(de)解剖，深入的(de)探索。培養的(de)是(shì)具備漢語及語言學、中國(guó)文(wé≈✔÷n)學等方面的(de)系統知(zhī)識和(hé)專業(yè)技(jβ★ì)能(néng)，能(néng)在高(gāo☆&₽)校(xiào)、科(kē)研機(jī)構和(hé)機(jī)< ←™關企事(shì)業(yè)相(xiàng)¥≤關部門(mén)從(cóng)事(shì)漢¥↔語言文(wén)字的(de)教學科(kē)研、對(γ★duì)外(wài)漢語教學等工(gōng)€✔£δ作(zuò)的(de)語言學高(gāo)級專門(mén)人(rén↓)才。
漢語言文(wén)學：研究中國(guó)語言的(de)詞語、句法，賞析古δ'今詩歌(gē)、散文(wén)、小(xiǎ♦<λo)說(shuō)等衆多(duō)的(de)文(wén)學作'♥δ(zuò)品，目的(de)是(shì)使學生(←÷↑shēng)通(tōng)過學習(xí)漢語言文(wénσ¶©)學，具備紮實的(de)中國(guó)語言功底和(hé)較強的(de∑₹)寫作(zuò)能(néng)力，知(zhī)道(dào)§∞₩Ω該如(rú)何去(qù)評價一(yī)個(←¶✘gè)文(wén)學作(zuò)品，并進一(yī)步拓寬知(zhī)$¥πλ識面，積累深厚的(de)人(rén)文(wén)底蘊。≤σ>λ
漢語國(guó)際教育：更加側重于外(wài)語水(shuǐ)平，一(yī×>↓)般需要(yào)學習(xí)兩門(mén)以上(s©₽↑hàng)的(de)外(wài)語，培養目标是(sh₹≤∏★ì)從(cóng)事(shì)教授外(wà&$γ↕i)國(guó)人(rén)學習(xí)漢語以及資料、書(shū)籍編σ♠審、翻譯等工(gōng)作(zuò)的(d"∑e)高(gāo)級人(rén)才。
4. 行(xíng)政管理(lǐ)、公共 ★₽"事(shì)業(yè)管理(lǐ)、政治學與行(xíng)政學
行(xíng)政管理(lǐ)：培養具備行(xíng)政學、管理(lǐ)學、政治學、法學等€ ♦↔方面知(zhī)識，能(néng)在黨政機(jī)關、企σ©事(shì)業(yè)單位、社會(huì)團體(tǐ)從(<≠cóng)事(shì)行(xíng)政管理(lǐ)工(gōng)β♠ 作(zuò)以及科(kē)研工(gōng)作(zuò)≥σ¥的(de)專門(mén)人(rén)才。主→→$↔幹學科(kē)是(shì)政治學、管理(lǐ)學、法學。
公共事(shì)業(yè)管理(lǐ)：側重于培養适合在教育、科(kē)技(jì)、體(tǐ)育、環保、社會(ε♠¥≤huì)保險等公共事(shì)業(yè)單位行(xíng)政✔↕管理(lǐ)部門(mén)從(cóng)事(shì←≥)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)應用™∞•(yòng)性人(rén)才。主幹學科(kē)是(shì)←φ&♥公共管理(lǐ)。
政治學與行(xíng)政學：主要(yào)培養具有(yǒu)一(yīπ♠)定的(de)馬克思主義理(lǐ)論素養和(× hé)政治學、行(xíng)政學方面的(de)基本理(lǐ)論與專門$ ±"(mén)知(zhī)識，能(néng)在黨政機(jī)關↓γ≥、新聞出版機(jī)構、企事(shì)業(yè)和(hé)社≈ε會(huì)團體(tǐ)等單位從(cóng)事(shì)教¶ 學科(kē)研、行(xíng)政管理(lǐ)等方面的(de)專門(mén)人♣£¥₽(rén)才。
5. 海(hǎi)洋技(jì)術(shù)™∑§¥、航海(hǎi)技(jì)術(shù)
海(hǎi)洋技(jì)術(shù)：研究方向為(wèi)海(hǎi)洋探測和(hé)海(h♦>ǎi)洋環境監測，包括深海(hǎi)挖掘、海(hǎi)水(shuǐ)淡™δ化(huà)以及對(duì)海(hǎi)洋中的(de↑∑)生(shēng)物(wù)資源、礦物(wù)資源、化(huà)學資源、動力資•↓源的(de)開(kāi)發和(hé)利用(yòng)；以海(hǎi)洋科(kē)學為(wèi)研究領域，側重于自(zì)然部分(fēn)，屬理(lǐ)學範疇。
航海(hǎi)技(jì)術(shù)：研究船(chuán)舶如(rú)何在一(yī)條理(lǐ)想的(de)航線♠Ω&♣上(shàng)，從(cóng)某一(yī)地(dì)點™©← 安全而經濟地(dì)航行(xíng)到(dào)另一('≥yī)地(dì)點的(de)理(lǐ)論和(hé)方法，包括₹™π♦船(chuán)舶航行(xíng)與導航定位、船(chuán)舶βφ操縱與避讓、船(chuán)舶種類與性能(n∞≠♣Ωéng)結構、船(chuán)舶設備與屬具、助航儀器(☆↔™qì)及設施、海(hǎi)洋水(shuǐα™↑ )文(wén)地(dì)理(lǐ)與氣象、港口與航道(dào)工•π (gōng)程等。以海(hǎi)上(shàng)交通(tōng)★σ≥為(wèi)研究對(duì)象，側重于工(gōng)程部分(fēn)，屬工™•φ↑(gōng)學範疇。
6. 信息與計(jì)算(suàn)科(kē)學、計(jì)算(γπsuàn)機(jī)科(kē)學與技(jì)術(shù)、電(₽ diàn)子(zǐ)科(kē)學與技(jì)術(shù∞±↔£)
信息與計(jì)算(suàn)科(kē)學：注重數(shù)學基礎，需要(yào)有(yǒu∞★)良好(hǎo)的(de)數(shù)學素養、掌握信♠∑息科(kē)學和(hé)計(jì)算(suàn)機(jī)科(kē)學的(de≈&Ω)基本理(lǐ)論和(hé)方法，主要(yào)學習(xí)數(shù)學分(α♦fēn)析、代數(shù)與幾何、離(lí)→∏∞π散數(shù)學、數(shù)學模型與數(shù)學軟件↕£₹Ω(jiàn)、數(shù)值分(fēn)析、數(shù)據庫系€φ≤≥統等課程。
計(jì)算(suàn)機(jī)科(kē)學與技(jì)術λλ(shù)：屬于電(diàn)氣信息類，培養掌握計(jì)算(Ωγsuàn)機(jī)科(kē)學與技(jì)術(shù∞₹)包括計(jì)算(suàn)機(jī)硬件(jiàn)、軟∏↔件(jiàn)和(hé)應用(yòng)系γ≈∏↓統的(de)研究、設計(jì)、開(kāi)發應用(yòng)₽₩與教學工(gōng)作(zuò)的(de)高(gāo)級專門(mén)人¶€(rén)才。課程主要(yào)包括高(gāo)級程序設計 ↕€®(jì)、計(jì)算(suàn)機(jī)組成原理(♣lǐ)、編譯原理(lǐ)、操作(zuò)系統、數(shù)據庫系統∏π&原理(lǐ)、軟件(jiàn)工(gōng)程、計(jì)算(suàn)機±δ(jī)網絡等。
電(diàn)子(zǐ)科(kē)學與技(jì)術(sh¥&β§ù)：培養從(cóng)事(shì)各種電(✔&∑ diàn)子(zǐ)材料、元器(qì)件(jiàn)、集成電(diàn₽ε)路(lù)、乃至集成電(diàn)子(zǐ)系統和(hé)光(g÷π≠uāng)電(diàn)子(zǐ)系統的(de)設計(jì)、制(zh 'ε•ì)造和(hé)相(xiàng)應的(de)新産品、新技(j₩₽ì)術(shù)、新工(gōng)藝的(de)研究、開(kāi)發等方面工(g↕→•♥ōng)作(zuò)的(de)高(gāo)級工¥¥₩♣(gōng)程技(jì)術(shù)人(rσβén)才。
7. 通(tōng)信工(gōng)程、信息≠★工(gōng)程、電(diàn)子(zǐ)信息工(gōng)程、∑•電(diàn)子(zǐ)信息科(kē)學與技(jì)術(sh×✔ù)、光(guāng)信息科(kē)學與技(jì)術(←¶ shù)
通(tōng)信工(gōng)程：偏通(tōng)信領域。通(tōng)信工(gōng)程專業(yè)主要(yào)學習(x∑♠×'í)通(tōng)信領域中通(tōng)信原理(lǐ)、交換、傳輸、網絡< >∑、信号處理(lǐ)、計(jì)算(suàn)機(jī)通☆§' (tōng)信等基本理(lǐ)論和(hé)技(jì)術♦×(shù)。
信息工(gōng)程：偏信息處理(lǐ)。信息工(gōng)程學習(xí)信息感知(zhī)、信息處理(lǐ♠♠♣)、信息傳輸、信息表現(xiàn)和(hé)信息應用≤εβα(yòng)等方面的(de)基本理(lǐ)論和(hé)專業(yè)技(jì)術 γ(shù)。側重于多(duō)媒體(tǐ)信息的(de)σ₩應用(yòng)及系統建設，針對(duì)目前互聯網時(shí)代以及雲技(j↕<•→ì)術(shù)、大(dà)數(shù)←↑™據處理(lǐ)從(cóng)軟件(jiàn)方面來(lái€≠λ)架構實現(xiàn)這(zhè)些(xiδδē)系統。
電(diàn)子(zǐ)信息工(gōng)程：偏向于利用(yòng)現(xiàn)有(yǒ©"§u)的(de)電(diàn)子(zǐ)元器(qì)件♣$>(jiàn)制(zhì)造電(diàn)子(zλ↓☆εǐ)系統，同時(shí)在電(diàn)子(zǐ)系'★統的(de)制(zhì)作(zuò)、軟件(jiàn)編程、∏≈可(kě)靠性方面有(yǒu)所側重。它側重的(de)是(shì) ↓₽≤系統的(de)架構和(hé)集成。
電(diàn)子(zǐ)信息科(kē)學與技(jì)術(sh<≠ù)：在電(diàn)子(zǐ)信息系統制(z✘±"hì)造的(de)微(wēi)型化(huà)、信息處©理(lǐ)技(jì)術(shù)及微(wēi)系統中有(yǒσ✔€u)所側重，是(shì)目前社會(huì)微(wēi)型化(huà)智能(né↕♥₽ng)化(huà)網絡化(huà)發展的(d∏₹"e)重要(yào)專業(yè)。
光(guāng)信息科(kē)學與技(jì)術(shù)：培養的(de)學生(shēng)一(yī)般具有(yǒu)紮實的(d↑✘εe)數(shù)理(lǐ)基礎和(hé)一(y↕λ£ī)定的(de)科(kē)學研究及創新能(néng)力，掌握光( δ≠ guāng)信息科(kē)學與技(jì)術(s±ε'hù)領域基礎理(lǐ)論和(hé)實踐技(jì)術(shù)Ω®，具備較強的(de)計(jì)算(suàn)機(jī)應用(yγ≠•òng)和(hé)開(kāi)發能(néng)力。
8. 軟件(jiàn)工(gōng)程、網絡工(gōnε≥g)程
軟件(jiàn)工(gōng)程和(hé)網絡工(gōng)程是(ε↓≥shì)計(jì)算(suàn)機(jī)學科(kē)中的(de®>)孿生(shēng)專業(yè)。
軟件(jiàn)工(gōng)程：主要(yào)培養具有(yǒu)紮實的(de)計(j₹ ☆ì)算(suàn)機(jī)軟件(jiàn)基礎、較強的(de)÷ 軟件(jiàn)開(kāi)發和(hé)專業(yε•π∏è)綜合實踐能(néng)力，并具備軟件(jiàγβn)工(gōng)程管理(lǐ)等方面的(de)人(réλ∞n)才。
網絡工(gōng)程：主要(yào)培養複合型網絡工(gōng)程技(jì)術(shù)人×£(rén)才，重視(shì)學生(shē♦£♦₹ng)研究、開(kāi)發、應用(yòngαγ<$)和(hé)集成計(jì)算(suàn)機(jī)✔Ω←網絡工(gōng)程應用(yòng)系統的(de)基本能(néng)力，是±∑₹λ(shì)偏向于計(jì)算(suàn)機(jī)信息理¶∑φ↔(lǐ)論與應用(yòng)的(de)工(gōng)科✘&✔•(kē)專業(yè)。
9. 園林(lín)、風(fēng)景園林(lín)、園藝
園林(lín)：跟植物(wù)打交道(dào)較多(duō)，畢業(yè)頒發農(nóng)學學位。園林(lín)偏重于小(xiǎo)尺度>≥↕的(de)園林(lín)綠(lǜ)化(huà↔↔♣)設計(jì)、園林(lín)施工(gōng)管理(lǐ)、園林(lín)植<π物(wù)應用(yòng)，側重較小(xiǎo)規模綠(lǜ)地(∏∞dì)的(de)規劃設計(jì)和(hé)施工(gōng)管理(lǐ)。¥✔
風(fēng)景園林(lín)：注重規劃設計(jì)，畢業(yè)頒發工(gōng)科(kē)學位。風(fēng)景園林(lín)側重大(dà)尺'π"γ度的(de)景觀規劃、旅遊規劃設計(jì)、景觀曆史€ ββ與文(wén)化(huà)管理(lǐ)、城(ché¶&ng)市(shì)公共空(kōng)間(jiān)設計(←♦'≤jì)和(hé)景觀規劃，總的(de)來(lái)說(shuō)偏向于規劃與設♥計(jì)。畢業(yè)一(yī)般去(qù)規劃設計(£↕↓∑jì)院、工(gōng)程公司工(gōng)作(zuò)。
園藝：要(yào)求學生(shēng)掌握生←§Ω∞(shēng)物(wù)科(kē)學的(de)基本理(lǐ)論和(h€ε✔φé)基本知(zhī)識，掌握植物(wù)生(shēng)長(c®♠háng)發育理(lǐ)論、遺傳育種理(lǐ)論，園藝作(zuò)物(wù)$¥λ栽培技(jì)術(shù)，園藝作(zuò)物(wù)及良種技(jì)術(s∞'€÷hù)，作(zuò)物(wù)病蟲害防治技(jì)術(shù)←§☆及農(nóng)業(yè)經營管理(lǐ)的(de)理(lǐ)論和(h₹₩é)技(jì)能(néng)，培養目标是(shì)>在農(nóng)業(yè)及其他(tā)相(x €iàng)關部門(mén)或單位從(cóng)事(shì✔γ')與農(nóng)學有(yǒu)關的(de)技(jì)術(shù)與>≠™ 設計(jì)、推廣與開(kāi)發，經營與菅理(lǐ)、教學與科(kē)研←ε 等工(gōng)作(zuò)。
10. 電(diàn)氣工(gōng)程及其自(zì)動化(huàβ★)、自(zì)動化(huà)
電(diàn)氣工(gōng)程及其自(zì)動化✔↕π≠(huà)：主要(yào)圍繞“電(diàn)是(shì)怎麽來(lái)的(de)”、“如(rú)何安全順利地(dì)使用(yòng÷β÷★)電(diàn)能(néng)”以及“如(rú)何通(tōng)過發電(diàn)、變電(di"≤↕àn)、輸電(diàn)、配電(diàn)把電(diàn)送入千σ>家(jiā)萬戶”這(zhè)三個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)的→≤(de)研究，它實際上(shàng)包含了(le)電(diàn)< "氣工(gōng)程和(hé)電(diàn)氣工(gōng)程的(de)自(z×♣←ì)動化(huà)（主要(yào)指配電(d≠©iàn)的(de)自(zì)動化(huà)）兩部分(fēn)內(nèiΩλ$)容，這(zhè)兩部分(fēn)都(dōu)與人(rén)們的¶ (de)日(rì)常生(shēng)活和(hé÷↔)工(gōng)業(yè)生(shēng)産息息相(xiàng)關，在國(gu®↕ó)民(mín)經濟中也(yě)發揮著(zhe)越來(lái)越重要(yào'Ωα)的(de)作(zuò)用(yòng)，還(hái★∑♦↔)是(shì)每年(nián)國(guó)家(jiā)電(diàn)網最青睐的(de)專業(yè)之一(yī)。
自(zì)動化(huà)：其專業(yè)核心是(shì)控制(zhì)，讓機(jī)器(qì)按照(zhào)既定的(de)目标，自(zì)動地(dβ&>±ì)完成一(yī)系列行(xíng)為(wèi)動作(&<÷✘zuò)。它是(shì)一(yī)個(gè)多(duō)學科(kē)交叉的(de)寬口徑÷✔工(gōng)科(kē)專業(yè)，與σ←♠₽人(rén)工(gōng)智能(néng≈δφ)等前沿領域也(yě)有(yǒu)較高(gāo)關聯度。要(yào)求考生(shēng)具備控制(zhì)的(de)興趣和(hé)←≠良好(hǎo)的(de)數(shù)學物(wù)理(♥★∑lǐ)基礎，學習(xí)內(nèi)容龐雜(zá)，涉及到(dà✘σo)機(jī)械、電(diàn)路(lù)、計(jì)算∞<♣★(suàn)機(jī)編程、自(zì)動控制(z ¶hì)原理(lǐ)等。
11. 臨床醫(yī)學、中西(xī)醫(yī)臨床醫♥∑♠(yī)學、基礎醫(yī)學
臨床醫(yī)學：主要(yào)學習(xí)課程模塊包括基礎醫(yī )學和(hé)臨床醫(yī)學知(zhī)識與技(jì)能(néng)等，畢業©≈(yè)後經過規培合格，并通(tōng)過臨床執業(₹₽yè)醫(yī)師(shī)資格考試，主要(yào)就(jiù)業(yè)去™♦£(qù)向是(shì)綜合性醫(yī)院。
中西(xī)醫(yī)臨床醫(yī)學：培養的(de)是(shì)中西(xī)醫(yī)結合醫(yī)生(s×∏<±hēng)，該專業(yè)的(de)學生(shēng)将同時(shí)→↔☆♦學習(xí)掌握中醫(yī)、西(xī)醫(yī)兩套“本領”，主要★♠↔ (yào)學習(xí)課程模塊包括中醫(yī)基礎、中αΩ₽醫(yī)臨床、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的(de)知(zhī)識與σγδ"技(jì)能(néng)等，主要(yào)就(jiù)業(yè)去→↔(qù)向是(shì)綜合性醫(yī)院的(de)中西(x"✔∑ ī)醫(yī)結合科(kē)或中西(xī)醫(yī)結合醫(yī)院。
基礎醫(yī)學：學制(zhì)短(duǎn)，側重醫(yī)學的(dσ₽$e)基礎理(lǐ)論、基本技(jì)能(néng)，主要(yào)>₹×研究的(de)是(shì)病理(lǐ)即疾病的(de)根源、發生(sh$δ♠≤ēng)發展機(jī)制(zhì)以及如(rú)何預防與治療 ↕<，它以實驗為(wèi)主，學科(kē)內(nèi)容與生(shēng)物(£$€ wù)學、醫(yī)學、藥學多(duō)'®♦∞學科(kē)交叉。畢業(yè)主要(yào)在科(kē)₹∏研院所、醫(yī)院從(cóng)事(shì)研究、教學、§¶β實驗工(gōng)作(zuò)。
12. 臨床醫(yī)學五年(nián)制(zh↓¥βì)、臨床醫(yī)學八年(nián)制(zhì)
臨床醫(yī)學五年(nián)制(zhì)：可(kě)獲得(de)醫(yī)學學士學位，培養具♦¶§≈備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的(de)基本理(lǐ)®♦×論和(hé)醫(yī)療預防的(de)基本技(jì)能(nén¥g)，能(néng)在醫(yī)療衛生(shēng)單位、醫(yī)學✘±∑科(kē)研等部門(mén)從(cóng)事(shì)醫(yī)療及預防、醫☆"(yī)學科(kē)研等方面工(gōng)作(zuò)的(d δe)通(tōng)用(yòng)型醫(yī)學人(rén)才。
臨床醫(yī)學八年(nián)制(zhì)：本博連讀(dú)，畢業(yè)可(kě)獲得(de)醫(yī)學博士學位。
13. 生(shēng)物(wù)制(zhì)藥、藥物(wù$δ)制(zhì)劑
生(shēng)物(wù)制(zhì)藥φΩ：多(duō)研究生(shēng)物(wù)↔↕←，主要(yào)研究現(xiàn)代生(shēng)物(wùΩγ )工(gōng)程技(jì)術(shù)原理(lǐ)和(€→hé)生(shēng)物(wù)技(jì)術(sh☆↑ù)制(zhì)藥的(de)基本專業(yè)技(jì)能(néng)。
藥物(wù)制(zhì)劑：研究藥物(wù)劑型，主要(yào)是(shì)把藥物(wù)原材料÷&♠制(zhì)作(zuò)成不(bù)同的(de)劑型，例∞ λ<如(rú)片劑、膠囊、粉劑。
14. 生(shēng)物(wù)技(jì)術(shù)、生(π↕₹shēng)物(wù)科(kē)學、生(shēng)物(wù)醫(yī)學工φ★©₽(gōng)程
生(shēng)物(wù)技(jì)術(shù)α≠©'：屬于理(lǐ)科(kē)類。培養能(néng)夠應用(yòng)自(zì)然科(kē≈☆)學及工(gōng)程學原理(lǐ)，對(duì)微(wēi)生(§↓σ↑shēng)物(wù)、動物(wù)、植物(wù)體(tǐ)進行(xíng)加σα工(gōng)以提供産品來(lái)為(wèi)社會(huì)服∏λ∞α務的(de)高(gāo)級專門(mén)人Ω≥>(rén)才，偏重于培養應用(yòng)性研發人(rén)↓•"™才，設有(yǒu)實驗室實訓和(hé)企業(yè)實習(xí)等環節 "。培養目标是(shì)在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林ε∏(lín)、牧、漁、環保、園林(lín)等行(xíng)業(yè™&§)的(de)企業(yè)、事(shì)業(yè)≥¶✘✘和(hé)行(xíng)政管理(lǐ)部門(mén)"£'從(cóng)事(shì)與生(shēng)物(w✔•>≈ù)技(jì)術(shù)有(yǒu)關的(de)應用(y≤ ☆↑òng)研究、技(jì)術(shù)開(kāi)發、生(shēn≤σg)産管理(lǐ)和(hé)行(xíng)政管☆♠×∏理(lǐ)等工(gōng)作(zuò)。
生(shēng)物(wù)科(kē)學：屬于理(lǐ)科(kē)類。是(shì)研究自(zì)然界所有(yǒu)生(shēn¶πg)命現(xiàn)象及其生(shēng)命活σ♥動規律的(de)一(yī)門(mén)科(kē)學，✘₩ 偏重于培養基礎紮實、寬厚的(de)理(lǐ)論研究型人(ré↓ n)才，設有(yǒu)野外(wài)實習(xí)。培養目标是(shì'✘®)在海(hǎi)洋生(shēng)化(huà)、醫(y®←ī)藥衛生(shēng)、環境保護、分(fē↑↔←n)析檢驗、食品營養、釀造和(hé)發酵Ω♦•等部門(mén)從(cóng)事(shì)生(shēng)物("βπ↔wù)化(huà)學和(hé)微(wēi)生(shēng)物(wù☆λ)學方面的(de)研究、教學、科(kē)技(jì)開 φ(kāi)發及經營管理(lǐ)等工(gōng)作(zuò)α₹。
生(shēng)物(wù)醫(yī)學工(∏'₩€gōng)程：不(bù)是(shì)“生(shēng)物(wù)”與“醫(yī)♦γ≠學”的(de)簡單相(xiàng)加，屬于工(gōng)科(kē)專業(yè)，而非醫(yī)學專業(yè)。主要(yào)研究利用(yòng)電±§(diàn)子(zǐ)信息技(jì)術(sh≈ù)結合醫(yī)學臨床對(duì)人(réφ®÷n)體(tǐ)信息進行(xíng)無損或微(wēi)損的(de)提取← ≤和(hé)處理(lǐ)，在各層次上(sh↑₽€àng)研究人(rén)體(tǐ)系統的"λ∏(de)狀态變化(huà)，并運用(yòng)工(g≥λ↓♦ōng)程技(jì)術(shù)手段去(qù)控制(zh♣πì)這(zhè)類變化(huà)。培養目标是(shì)在現(xiàn)代醫(∏yī)療儀器(qì)等高(gāo)新技(jì)術(shù)産業(yè)從(←₽¶cóng)事(shì)研究、設計(jì)、制(zhì)造與應用(y§&òng)工(gōng)作(zuò)，或在各類醫(yī)Ω✘₩↑院從(cóng)事(shì)臨床工(gōnβ¶$g)程技(jì)術(shù)服務方面的(de)工(gōng)作(zuò)，或÷÷從(cóng)事(shì)通(tōng)用(yòn↑₽∑g)醫(yī)療器(qì)械設備的(de)操作(zuò)使用(yò"™ng)、維護維修和(hé)采購(gòu)管理(lǐ)等工★↓(gōng)作(zuò)。
15. 化(huà)學、應用(yòng)化(huà)學、∞₩ε材料化(huà)學
化(huà)學：主要(yào)培養具備化(huà)學的(de)基礎知(zhī∑¶)識、基本理(lǐ)論和(hé)基本技(jì)能(néng)，能(nén∑₽♣♦g)在化(huà)學及與化(huà)學相(xiàng)關的(de)科(♠♦kē)學技(jì)術(shù)和(hé)其它領域從(cóng)事(φ∏shì)科(kē)研、教學、技(jì)術(shù)及相✔β(xiàng)關管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(γ×de)高(gāo)級專門(mén)人(r≥δén)才。
應用(yòng)化(huà)學：在培養化(huà)學專業(yè)的(de)基α€'本素質的(de)同時(shí)，還(hái)突出培φ→↑•養學生(shēng)運用(yòng)所學知(zhī)識和εα≤(hé)實驗技(jì)能(néng)進行(xíng)應用(yòng)開βσ±(kāi)發研究和(hé)工(gōng)程技Ωβ(jì)術(shù)研究的(de)意識和(hé)能(n₩πéng)力。
材料化(huà)學：屬于材料科(kē)學類。主要(yào)研究新材料的(de)制(zhì)備、加工(gōng)、應用($♥yòng)。培養學生(shēng)具備應用(yòng)化(hu≤≥ ∞à)學和(hé)材料化(huà)學的(d♥γ≈∞e)基礎理(lǐ)論，能(néng)進行(xíng)材料研究和(hé)技(j↕φì)術(shù)開(kāi)發的(de)φ→基本能(néng)力，能(néng)在材料科(kē)學與工(gōng$<£δ)程及與其相(xiàng)關的(de)領域從(cóng)事(shì)研究、教學★π¶ 、科(kē)技(jì)開(kāi)發及相(xiàng)關§♣★管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。
16. 環境科(kē)學、環境工(gōng)程
環境科(kē)學：培養方向是(shì)環境規劃與管理(lǐ)及生(shēng)态工(gōng)程等。培養目标是(shì$β♠)從(cóng)事(shì)環境科(kē)學領↔☆$×域的(de)教學、科(kē)研、規劃設計(jì)、監測與評價、生(γ∞shēng)态環境保護與恢複、重建等管理(lǐ)與技(jì≠∑)術(shù)工(gōng)作(zuò)。¶∏®
環境工(gōng)程：培養掌握環境科(kē)學與工(gōng)程基本知(zhī)識、具備清潔生♠×≥(shēng)産、安全工(gōng)程、污染物(wù)監測和(hé)分(fē£↓n)析、污染控制(zhì)工(gōng)程設計(jì)和(hé)技(ππ§jì)術(shù)開(kāi)發等方面能(nénφεγ£g)力的(de)人(rén)才。培養目标是(shì)從(₽±÷cóng)事(shì)環境保護及相(xiàng)關領域的(de)教學、科(kē)研、工(gōng'<)程設計(jì)、施工(gōng)和(hé)環境管理(lǐ)等工'γ(gōng)作(zuò)。
17. 建築學、土(tǔ)木(mù)工(ε'£✘gōng)程
建築學：主要(yào)學習(xí)建築學圖冊建築設計(jì)、城(ché☆↔γng)市(shì)規劃原理(lǐ)、建築工(gōng)程技(♣≠$jì)術(shù)、環境和(hé)空(kōng)間(jiānππ)表現(xiàn)、繪畫(huà)藝術(shù)等方'∑↕面的(de)基本理(lǐ)論與基本知(z≥"hī)識，受到(dào)建築設計(jì)等方面的(de)基πφ♥本訓練，具有(yǒu)項目策劃、建築設計(jì)方≤↔案和(hé)建築施工(gōng)圖繪制(zhì)等方面的(de)基本能(n♥α&&éng)力。
土(tǔ)木(mù)工(gōng)程：學習(xí)工(gōng)程力學、流體(tǐ)πε 力學、岩土(tǔ)力學和(hé)市(shì)政工(gōn™÷g)程學科(kē)的(de)基本理(lǐ)論和(hé)基本知($"zhī)識。主要(yào)培養從(cóng)事(shì)鐵( ✔•tiě)路(lù)、公路(lù)、機(jī)場(chǎng)等工(gōng↔₩↔±)程和(hé)房(fáng)屋、橋梁、隧道(dào)、地(dì)下(x™<σ←ià)工(gōng)程的(de)規劃、勘測、設計(jì)、 •施工(gōng)、養護等技(jì)術(shù)工(gōng)作(zuò)β和(hé)研究工(gōng)作(zuò)的(de)高(gāo)層次工(gōngβ≤β)程人(rén)才。
可(kě)以這(zhè)麽說(shuō)，一(y₹$δī)棟大(dà)廈的(de)建成可(kě)分(fēn)為(wèi)前期的§₽Ωσ(de)設計(jì)以及後期的(de)建造，前期的(de)設計(jì)就(jiù)是(shì)由建£$ 築學專業(yè)的(de)學生(shēng)來(lái)完成，而後期大(d ©à)廈的(de)選材則需要(yào)土(tǔ)木(mù)工(gōng)程的♣≈∏✘(de)學生(shēng)來(lái)完成。
18. 交通(tōng)工(gōng)程、交通(tōng)運輸
交通(tōng)工(gōng)程：主要(yào)學習(xí)系統工(gōng)程學、交通(tōng)工(gō∏ δαng)程學方面的(de)基本理(lǐ)論和↔★π$(hé)基本知(zhī)識，受到(dào)識圖制(zhì)圖、上(shàng)£★機(jī)操作(zuò)、工(gōng)程測量、工(gōng)程₽↓↑概預算(suàn)的(de)基本訓練，掌握進行(xíng)交α↕通(tōng)基礎設施規劃、設計(jì)與工(gōng ♠)程項目評價方面的(de)基本能(néng)力。
交通(tōng)運輸：主要(yào)學習(xí)運籌學、管理(lǐ)學、交通(tōng)運輸組織>↔₩®學方面的(de)基本理(lǐ)論和(hé)基本知(zhī)識， '₽接受交通(tōng)運輸技(jì)術(shù)管理(∏αlǐ)、商務管理(lǐ)、信息管理(lǐ)的(de)基本♥訓練，使學生(shēng)具有(yǒu)運用(y≤ $ òng)運輸技(jì)術(shù)設備，合理(lǐ)組織運"¥σ輸生(shēng)産以獲得(de)最佳社會(huì)與經濟效↓γ₹"益的(de)基本能(néng)力。
雖然都(dōu)與交通(tōng)有(yǒu)關，但(dàn)它們π'Ω•還(hái)是(shì)有(yǒu)很(hěn)大(dà)差别•σ的(de)。交通(tōng)工(gōng)程專業(yè)更多(duō)的(de)是(shì®♥♣&)做(zuò)交通(tōng)的(de)管αγ÷理(lǐ)，而交通(tōng)運輸專業(yè)則更多(duō)的(de)是(≤¶₽shì)如(rú)何提供運輸的(de)效率。
